Программы аудиокниги фильмы заработок раскрутка

Магазин детской одежды оптом

crackef — Wed, 30 May 2012 13:08:25 GMT

Вот хочу посоветовать сайт, на котором я смогла заказать детскую одежду оптом для продажи на рынке: http://www.parents-profi.ru . Очень понравился ассортимент на сайте, к тому же и цена порадовала.

Витамины для деток

Nastena — Thu, 26 Apr 2012 21:01:07 GMT

Нам педиатр порекомендовал начать давать ребенку в начале весны витамины и мы купили Пиковит, потому что Оптимальное сочетание витаминов и пребиотика (олигофруктозы), так как перед тем ребенок переболел и лечились антибиотиками. И плюс эти витамины есть в жевательных таблетках, а етсь в сиропе. Вот мы в сиропчике пьем.
А что даете детям вы и почему именно это?

Принципы позитивного воспитания

Lana — Wed, 27 Oct 2010 05:36:40 GMT

Сегодня я предлагаю Вашему вниманию 5 принципов позитивного воспитания, сформулированных Джоном Греем.

Итак, существуют пять важных принципов позитивного воспитания, которые помогут детям найти в себе силы для преодоления жизненных трудностей и в полной мере развить внутренний потенциал. Вот эти принципы:

1. Отличаться от других - нормально. 2. Совершать ошибки - нормально. 3. Проявлять негативные эмоции - нормально 4. Хотеть большего - нормально. 5. Выражать свое несогласие - нормально, но помни, что мама и папа - главные.

Давайте рассмотрим каждый из них подробнее.
1. Отличаться от других - нормально.
Каждый ребенок неповторим. У каждого есть особые таланты, проблемы и потребности. Задача родителей - распознать эти особые потребности и удовлетворить их. У мальчиков есть ряд особых потребностей, которые не так важны для девочек. У девочек есть особые потребности, не имеющие особого значения для мальчиков. Кроме того, у каждого ребенка, независимо от пола, есть потребности, связанные с его личными проблемами и талантами
Дети также различаются в том, как они обучаются, и родителям важно осознавать эти различия, чтобы не расстраиваться понапрасну, сравнивая своих детей с другими. По типу усвоения знаний дети делятся на три категории: бегуны, ходоки и прыгуны.
Бегуны обучаются очень быстро. Ходоки обучаются ровно, их успехи несложно заметить со стороны. И, наконец, существуют прыгуны. Прыгунов воспитывать труднее всего. Создается впечатление, будто эти дети вообще не учатся и не добиваются никаких успехов, но затем в один прекрасный день они совершают скачок и обретают знания и навыки разом. Они - как поздние цветы. Обучение занимает у них больше времени.
Родителям нужно научиться по-разному проявлять свою любовь по отношению к мальчикам и к девочкам. К примеру, девочкам требуется больше заботы; но, если проявлять слишком много заботы по отношению к мальчишке, ему будет казаться, что вы ему не доверяете. Мальчику нужно больше доверия; но, если проявлять слишком много доверия по отношению к девочке, ей может показаться, будто о ней не слишком заботятся.
Отцы по незнанию обычно дают девочкам то, что необходимо мальчикам, а матери склонны окружать мальчиков заботой, которая необходима девочкам. Осознав, что девочки и мальчики имеют разные потребности, родители могут удовлетворять их более полно. Кроме того, у них остается меньше причин для споров по поводу методов воспитания. Папы с Марса, мамы с Венеры.
2. Совершать ошибки - нормально.
Все дети совершают ошибки. Это абсолютно нормально, и нужно быть к этому готовым. Допустив ошибку, ребенок не думает, будто с ним что-то не в порядке, если только родители не реагируют так, словно он сделал что-то недопустимое.
Ошибки - естественное, нормальное и неизбежное явление. Дети постигают эту истину главным образом из жизненных примеров. Чтобы донести до ребенка этот принцип, родители должны признавать собственные ошибки в отношениях с детьми и друг с другом.
Если дети видят, что родители всегда извиняются за допущенный промах, то они и сами постепенно приучаются брать на себя ответственность за свои ошибки. Вместо того чтобы заставлять детей просить прощения, родители должны сами служить им примером. Дети учатся на ролевых моделях, а не из лекций. При этом дети учатся не только ответственности; регулярно прощая родителям их ошибки, ребенок постигает важнейшее искусство прощения.
Дети приходят в этот мир с врожденной склонностью любить своих родителей, однако они не умеют любить и прощать себя. Любовь к себе развивается на основании отношения родителей и их реакции на ошибки ребенка. Если детей не стыдят и не наказывают за ошибки, это дает им возможность научиться важнейшему искусству: умению любить себя и принимать собственное несовершенство.
Это искусство постигается, когда ребенок снова и снова видит, что его родители совершают ошибки и все же остаются достойными любви. Если старшие стыдят и наказывают ребенка, ему сложно развить любовь к себе и умение прощать собственные ошибки. Что нужно делать, чтобы не бить, не стыдить и не наказывать ребенка? Действенные альтернативы этим методам таковы: просьбы вместо приказов, поощрение вместо наказания, тайм-ауты вместо шлепков и тумаков. Если правильно и последовательно использовать тайм-аут, он служит не менее действенным сдерживающим средством, чем оплеухи и наказания.

Можно ли научиться материнству?

Lana — Wed, 27 Oct 2010 05:25:56 GMT

Материнство заложено в нас, женщинах, от природы… Но действительно ли это так? Или же можно научиться материнству? Как во всем разобраться, особенно, если собираешься стать матерью и испытать счастье материнства?
Каждая женщина уникальна по-своему и испытывает иные, но, в то же время, такие же чувства, что и другие женщины. И у каждой женщины свое счастье материнства. Вот о том, как оно приходит, мы и поговорим в этой статье. Вместе с сайтом для мам supermams.ru мы попробуем выяснить, что же такое настоящее материнство – приобретенное знание или переданное нам генами наследство.
Такие разные мы, женщины
Каждый может по-разному понимать понятие «материнство». Для одних – это кормление грудью и воспитание ребенка, для других – обеспечение ребенка всем необходимым, для третьих – просто любование детской улыбкой, радость от первых успехов, то есть обычное счастье материнства.
В конце концов, каждая женщина выбирает для себя определенный путь материнства и следует ему всю жизнь. Правда, одни способны его немного откорректировать, а другие, правильно ли они поступают, или не совсем, упрямо двигаются к своей цели – воспитать ребенка.
Хочу или не умею
Не каждая женщина может быть настоящей матерью, испытать счастье материнства. Но я не думаю, что она так уж безнадежна в плане обучения этой науке. Этого надо захотеть, а не просто называться матерью.
Был у меня один случай, когда нас отправили с группой на практику в школу для детей с дефектами развития. Так там обучался шестилетний мальчуган, на мой взгляд, полностью здоровый. Но! Он жутко заикался и не мог выразить свои мысли толком. Когда психолог школы рассказал нам историю его болезни, мы были в шоке. Ведь ребенок жил в хорошо обеспеченной семье, у него разве что птичьего молока не было.
Какие угодно игрушки, дорогая одежда и всякая другая дорогая всячина. Но у него не было родительской любви. Родителей он почти не видел, воспитанием занималась няня. И у него случился нервный срыв от того, что мама и папа не уделяли ему достаточно внимания. Неужели они не умели обращаться с ребенком? Конечно же, умели. Но они не хотели тратить время на малыша, они почти все свое время тратили на то, чтобы зарабатывать деньги.
Что же такое материнство
Материнство – это не просто родить ребенка, обеспечить его всем необходимым и предоставить его самому себе. Материнство – это целая наука, когда мать настраивается на исполнение нужд ребенка, понимает его желания и потребности, полностью концентрируется на нем, создавая у него чувство доверия к миру и ощущение безопасности. Она – одновременно строгая и любящая, балует и наказывает, она знает, что такое истинное счастье материнства.
Факторы, влияющие на формирование материнской любви
Природный
В каждой женщине заложен материнский инстинкт. Даже маленькие девочки уже пробуют себя в роли матери, когда катают по двору коляску с куклой и заботятся о своем «ребенке». Женщина – мать, она это понимает на уровне подсознания. И это уже делает счастье материнства возможным.
Социальный
Традиции воспитания, передаваемые из поколения в поколение, учат женщину быть матерью. Бывает, что она с детства помогает матери воспитывать младших братишек или сестренок. Таким образом, она перенимает навыки материнства от своей матери, бабушки, тети и т.д. У каждого народа складываются свои традиции воспитания, оказывающие влияние на каждую семью.
Индивидуальный
В то же время женщина учится быть матерью еще с младенчества. Ребенок подсознательно запоминает то, как с ним обращается его мать, насколько она с ним нежна или строга. Хотя многие считают, что до трех лет ребенок не способен что-либо запоминать или осознавать, на самом деле уже давно доказано, что дети еще с пребывания в животике начинают проявлять определенные чувства и развивать память.
Поэтому, если ребенок был лишен материнской опеки с рождения, ему трудно будет самому научиться быть родителем. Но это все-таки возможно.
Игровой
Многому ребенок учится во время игры. В том числе, девочки учатся быть матерями во время ролевых игр. Поэтому так важно покупать девочкам те же коляски, кукол и «домашнюю утварь».
Познавательный
Многие женщины во время беременности, а некоторые еще в стадии планирования, перечитывают большое количество литературы, ходят на специальные курсы и занятия, чтобы познать азы материнства. Здесь помогают и советы врача, подруг и родителей. Иным словом, тех, кто уже познал счастье материнства.
Если меня спросят, можно ли научиться материнству, я отвечу: «Конечно же, можно». И даже больше – нужно. Ведь мы созданы так, что всю жизнь учимся. И материнство – это тоже наука. И наука не только о том, как правильно менять младенцу подгузники или купать его, но и о том, как любить его и дарить ему радость. Вот это и есть настоящее счастье материнства!

Автор: Ирина Гоянюк (Jadira)

Судьба в наследство

Lana — Sat, 16 Oct 2010 18:47:22 GMT

Почему дочери алкоголиков выходят замуж за потенциальных алкоголиков, дети разведенных родителей остаются покинутыми супругами, а сыновья многократно женившихся отцов тоже не удовлетворяются одной? Уж им ли не знать тягот родительской жизни, а они ее повторяют с точностью до мелочей - почему?

Такую предрасположенность детей повторять жизненные события, судьбу своих родителей или других ближайших родственников психологи называют семейным сценарием. Он может программировать не только неудачи и потери, но и успех и достижения. Мы можем только порадоваться обладателям счастливых сценариев, но обратимся сейчас к тем, чьи сценарии таковыми не назовешь. Именно они становятся частыми клиентами психологической консультации. Таких людей отличает тяжелое чувство невозможности справиться с уже заданным ходом своей жизни, сделать свободный от этой предопределенности выбор.

Среди таких клиентов мне вспоминается одна девушка, влюбленная в только что освободившегося из тюрьмы парня. Ей было очень трудно избавиться от ощущения, что эта встреча очень закономерна в ее судьбе, и она не может избежать этих отношений со всеми их сложностями. Она хорошо знала, что ожидает ее в случае замужества, так как ее отец принадлежал к тем же криминальным кругам и был убит незадого до этого. Ее детские воспоминания были полны тревожного ожидания родителей по вечерам, и она не хотела для себя такого будущего. Но она не знала никакой другой семейной жизни, поэтому ее благополучные сверстники казались ей скучными и незрелыми. С этим же парнем она чувствовала себя "как дома", а свой дом может быть не самым хорошим, зато удобен своей привычностью. Таким образом, эта девушка оказалась перед трудным выбором - повторить судьбу своей овдовевшей матери или изменить стереотип "настоящего парня".

Однако, не всегда семейный сценарий оказывается таким прозрачным, что его понимание дает возможность избежать повторения. Иногда отчаянные попытки детей прожить жизнь иначе приводят к тому же самому результату, что и у их родителей, но совсем противоположным способом. Яркий пример такого "анти-сценарного" поведения - история другой клиентки, также молодой девушки. Она очень хотела выйти замуж, но всегда оказывалась в роли любовницы, так как все ее избранники были женаты. Это повторяющееся невезение приводило ее в отчаяние. Из истории ее семьи я узнала о том, что отец оставил их, так как мать не смогла простить ему связи с другой женщиной, на которой впоследствии он женился. Моя клиентка тяжело переживала это событие, но поведение матери стало для нее определенным уроком, который показывал проигрышность позиции жены и успешность позиции любовницы. И вот теперь, став взрослой, она вела себя в соответствии с тем уроком, и именно в роли любовницы искала своего единственного, оставаясь такой же одинокой как и ее мать.

А что же родители? - спросите вы, - ведь каждый хочет уберечь детей от повторения своих ошибок. Верно, но родители передают их именно потому, что не сумев справиться с ними в своей жизни, они не могут научить этому своих детей. Вспомните, например, судьбу трех поколений одиноких женщин - героинь фильмов "Валентин и Валентина" и "Ребро Адама". Родители пишут сценарий своим детям каждым ответственным поступком и выбором, поэтому лучшее, что они могут для них сделать - справляться со сложностями своей собственной семейной жизни, не передавая их по наследству.

Семейный сценарий может быть драматичным, но он не является приговором. Его понимание дает шанс принимать более свободные решения. Поэтому загляните в свою генеалогию - не найдете ли вы там повторяющихся историй, которые могут разыграться и в вашей семье? Но помните, что в исполнении этих пьес вы являетесь не только актером, но и автором.

Ребенок-мудрейшее существо во Вселенной

baer — Fri, 15 Oct 2010 18:22:10 GMT

Природа, разум Вселенной сделали так, что каждый новый человек рождается как властелин, царь! Он подобен ангелу — чист и непорочен. Ещё открытое темечко принимает огромный поток вселенской информации. Способности каждого новорождённого позволяют ему стать мудрейшим существом во Вселенной, подобным Богу. Совсем немного времени требуется ему для того, чтобы одарить своих родителей счастьем и благодатью. Это время, за которое он осознаёт сущность мироздания, смысл человеческого существования, — отрезок всего в девять земных лет. И всё, что для этого ему требуется, уже существует. Родителям лишь не нужно искажать реальное естественное мироздание, отделять ребёнка от самых совершенных во Вселенной творений. Но родителям технократический мир не позволяет это сделать. Что видит младенец первым своим осмысленным взглядом? Он видит потолок, край кроватки, какие-то тряпочки, стены — атрибуты и ценности искусственного, созданного технократическим обществом мира. И в этом мире его мать, её грудь. «Наверное, так, значит, и надо», — думает он. Его улыбающиеся родители, словно драгоценность, преподносят ему брякающие и пищащие предметы, игрушки. Зачем? Он долго будет осознавать: зачем они бряцают и пищат. Он будет пытаться осмыслить это своим сознанием и подсознанием. Потом эти же улыбающиеся родители будут связывать его какими-то тряпками — ему неудобно. Он будет пытаться высвободиться, но тщетно! И единственный способ протеста — это крик! Крик протеста, просьба о помощи, крик возмущения. С этого момента ангел и властелин становится нищим, рабом, просящим подаяние.
Ребёнку один за другим преподносят атрибуты искусственного мира. Как благо — новая игрушка, новая одежда. И внушают тем самым, будто бы эти предметы являются главными в том мире, куда он пришёл. С ним, пусть ещё маленьким, но уже самым совершенным существом во Вселенной сюсюкают, тем самым невольно относясь к нему как к несовершенному существу, и даже в тех заведениях, где, как вы думаете, происходит обучение, ему говорят о достоинствах опять же искусственного мира. Лишь к девяти годам вскользь упоминают о существовании природы, как о приложении к чему-то другому, главному, подразумевая при этом рукотворное. И большинство людей до конца дней своих не в состоянии осознать истины. Казалось бы, простой вопрос: «В чём смысл жизни?» — так и остаётся неразрешённым.